Respect, Confiance, Autonomie, Coopération, Bienveillance, Joie...

Clothilde DUVEAU

Directrice de l'école

Educatrice 3-6 ans 
Naturopathe diplômée et bilingue espagnol

Je commence mon expérience de vie dans les voyages, car j'ai vécu 7 ans au Mexique où j'y ai enseigné le français dans un collège puis je donnais des cours de couture car j'ai appris de ma chère mère couturière à confecctionner des vêtements et créer toutes sortes de choses  !

De retour en France, je me suis formée à la Naturopathie durant trois ans;
Naturopathe depuis 2009, au-delà d’un métier, c’est avant tout une philosophie de vie :

Manger sainement, équilibré et local et me soigner naturellement.

Prendre soin de soi, et des êtres humains sur le plan physique et psychologique.

En 2010, je deviens maman et très vite, je m’intéresse à la pédagogie Montessori.
C’est en 2012 que j’effectue une formation 3-6 ans à la « Source » avec Yvette PONS, et je l'utilisais beaucoup à la maison en y créant aussi des ateliers entre amies; puis en 2013 naît ma deuxième fille.
C'est en cherchant l’école où mes deux filles seraient pleinement heureuses et où elles pourraient se construire à leur rythme, qu’est né mon désir de créer une école !

L'école se crée en septembre 2016, et j'effectue à nouveau une formation " 3-6 ans " à la Source avec Catherine Milchesky.

Audrey Verline: 

Assistante-Educatrice 3-6 ans 

Après maintes reconversions étalées sur 10 ans, cherchant un emploi qui donne du sens à la Vie et à la mienne, allant de CDD en missions d'intérim sans réussir à me sentir bien au sein de la société de consommation, je me suis arrêtée près d'une année pour faire le point et me développer moi-même. Je me suis alors pleinement centrée sur le développement de mon être et de ma conscience. Au cours de ce cheminement, j'ai pris conscience que j'avais des "dons" avec les enfants, et que la manière de les traiter et de les éduquer est un sujet qui me tient à coeur.... J'ai donc décidé, début 2016, de m'intéresser aux différents métiers au contact des enfants afin de préciser mon ultime orientation.

Au cours d'un de mes stages d'immersion, la Directrice de l'école Montessori Francilienne, reconnaissant mes qualités, m'a proposé un CDI en tant qu'Assistante Bilingue. J'y suis restée deux ans et demi et les aléas de la vie et le besoin d'évolution m'ont fait prendre la décision d'enfin déménager de la région parisienne vers des contrées ayant un rythme et une philosophie de vie, à mon sens, plus sains.

Capable d'un amour inconditionnel, bienveillante, à l'écoute, dans le respect et le développement de forces individuelles de chacun, en constante évolution, apte à la remise en question, je fais de mon mieux en toutes circonstances.

Je sais me connecter aux enfants, tels qu'ils sont. De constater leurs progrès, notamment dans la verbalisation de leurs émotions et leur développement de leur autonomie.

Je me fais une joie de transmetttre aux enfants l'anglais et l'ouverture aux langues et aux cultures !

Certification AMI Assistante 3/6 ans et formation d'Educatrice 3/6 ans via l'Institut Francophone de Formation Montessori en cours.

 

Leoncini Eugénie:

Educatrice 6-9 ans.

Partie en Italie pour mes études, j'ai obtenu l'équivalence du diplôme d'éducateur spécialisé.

Mon expérience professionnelle s'est ensuite construite à travers différents emplois. Ainsi, j'ai exercé ce métier auprès de diverses structures ayant pour mission de contribuer à la réalisation du projet de vie d'enfants, d'adolescents et d'adultes, en situation familiale, sociale ou psychologique problématique. Ces années, riches en expériences m'ont permis de me rendre compte que les problèmes psychologiques et comportementaux de ces personnes, associés à un manque d'instruction, faisaient d'eux les cibles d'une marginalisation inéluctable. J'avais la conviction qu'une éducation plus adaptée, stimulante et individualisée dès le plus jeune âge aurait été bien plus efficiente.

J'ai donc fait le choix de repartir en Italie afin de poursuivre la formation Montessori auprès de l'organisme "Opéra Nazionale Montessori". Je désirais offrir aux enfants la possibilité d'être considérés et entendus au cours de leur cheminement vers l'autonomie et la confiance en soi. Et ainsi, devenir des êtres dont la réflexion exigerait du sens, du respect, de la communication et de la sincérité.

Suite à ma formation, j'ai exercé au sein d'une école Montessori en Italie, en collaboration avec une autre éducatrice.

 

Isabelle Harnisch:

art-thérapeute

J’ai effectué un parcours professionnel scientifique avec une première expérience de préparatrice en pharmacie d’officine durant 6 ans.
J’ai passé ensuite 23 années au service de l’industrie pharmaceutique, où j’ai pu développer des compétences médicales dans différents domaines.
En parallèle j'ai cultivé ma passion pour l'Art en créant ma propre technique artistique, j'ai présenté mon travail dans différents salons internationaux où j'ai été récompensée par plusieurs médailles et j'ai exposé au Grand Palais à Paris.
Une remise en question de mon avenir professionnel m’a amené à réfléchir sur mes compétences et mes domaines de prédilection.
L’altruisme associé à mes deux passions, l’Art et la science m’ont naturellement orientée vers l’Art-thérapie.
J'ai pu intégrer l'école d'Art-thérapie Moderne de Tours où j'ai étudié pendant 3 ans, j'ai souhaité approfondir mes connaissances avec des stages de spécialisations après l'obtention de mon Diplôme Universitaire à la Faculté de Médecine de Grenoble.
Depuis 4 ans je mets mes compétences au service de la qualité de vie que ce soit dans le milieu médical, social, éducatif ou carcéral.

L'Art-thérapie moderne s'intègre pleinement dans la pédagogie Montessori car les ateliers sont basés sur les stimulations sensorielles, l'autonomie et la confiance en soi des enfants.
Les différents ateliers sont adaptés à l'âge, aux capacités individuelles de chacun et si besoin aux troubles quand ils sont révélés.
Les enfants peuvent appréhender les gestes graphiques à partir de techniques artistiques originales alors qu'ils ont l'impression de s'amuser.
Les bénéfices dans les apprentissages sont nombreux car les mécanismes cérébraux sollicités sont; la mémoire, la concentration, l'attention, l'attention partagée, la motricité fine, les repères dans l'espace et la psychomotricité.
Les différentes techniques artistiques utilisées sont: l'édugraphie ( l'éducation et la rééducation par le trait et la trace), la calligraphie, les arts plastiques, le théâtre et la musicothérapie. Elles seront choisies et adaptées en fonction des besoins et/ou des évènements rencontrés.

 

L'équipe :

Clothilde Duveau             Audrey Verline

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Nous souhaitons en priorité que les enfants soient
heureux, épanouis, équilibrés et joyeux !